Comunidad Virtual de Aprendizaje

Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje hace referencia a un grupo de personas que interactúan y se estarán comunicando entre sí de manera virtual con un objetivo principal que es un mejor desarrollo dentro del ámbito educativo principalmente, peri no dejando por un lado otros escenarios en los cuales se desenvuelven como ejemplo; el cultural, personal, social y profesional tomando como eje central el construir y reconstruir aprendizaje y enseñanzas satisfactorias para todas las partes involucradas, mediante el intercambio, colaboración, socialización, nos permite el intercambio de información e ideas, podremos encontrar una gran diversidad de información y opiniones de los que la conforman, buscando sobre todo una trascendencia y evolución.

Estos espacios cooperativos permiten compartir conocimientos y alcanzar en equipo los objetivos de aprendizaje previamente definidos. Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje surgen cuando los/as estudiantes como los/as propios docentes comparten intereses comunes con conectarse y por ende para interrelacionarse para que aporten distintas ideas e investigaciones, debatan sobre ella y logren conseguir un mismo fin aprender.

Cabe mencionar que dentro de las mismas se contribuirá en el intercambio de información donde se pondrán obtener respuestas, ofrecer apoyo mejorando la empatía, valores, emoción así como deseo de aprender cosas nuevas y reforzar sus conocimientos. Pero eso no es todo porque también dentro de la misma se puede debatir, existe una comunicación continua, acceso a chats así como a foros de opinión, se permite el descargar juegos de forma gratuita con fines educativos, la información presente en ellos es actual y de interés. Dentro de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje podemos encontrar los siguientes:

FOROS DE DISCUSIÓN.

Los foros de discusión permiten abrir un debate en donde los involucrados aportan sus propias ideas constructivas sobre un tema concreto, el foro de discusión se compone de diferentes temas de discusión, cada uno relacionado con un área de debate diferente, dentro de los aspectos que conforman al mismo podemos encontrar los siguientes cuenta con un mensaje introductorio que te orientará sobre el contenido del mismo y que en muchos casos plantea algunos temas de discusión, regularmente el primer mensaje es indispensable porque es el proceso clave en donde se establece el tema de discusión y los comentarios que siguen lo continúan. También permiten comunicarse, intercambiar información y experiencias entre profesionales, así como consultar distintos temas y plantear dudas entre el público en general.

Es importante destacar que poseen un nombre central y descripción, tiene un propósito y tema a abordar, puede ser de distintos tipos privado, público o protegido eso ya dependerá del administrador. Un ejemplo en donde se pueden crear y existen Comunidades Virtuales de Aprendizaje es:

VÍDEO CONFERENCIAS

La videoconferencia es una tecnología que actualmente se ha vuelto una de las más usadas y recomendadas porque proporciona un sistema de comunicación bidireccional de audio, vídeo y datos que permite que las sedes receptoras y emisoras mantengan una comunicación simultánea interactiva en tiempo real con el objetivo de favorecer el desarrollo de cada uno de los participantes pero también de los que son espectadores. La videoconferencia involucra la preparación de la señal digital, la transmisión digital y el proceso de la señal que se recibe. Cuando la señal es digitalizada esta se transmite vía terrestre o por satélite a grandes velocidades.

Hoy en día la videoconferencia es una parte muy importante de las comunicaciones es por esa razón que día con día se van descubriendo nuevas aplicaciones de esta tecnología entre las aplicaciones más comunes dentro de la educación tenemos:

-Educación a distancia

-Investigación y vinculación

-Reuniones de academia

-Formación continua

-Congresos

-Conferencias

-Cursos

-Seminarios

-Entre otros

A los/as estudiantes los beneficia porque pueden con ellas el recibir una educación más flexible, recibir conocimientos impartidos por personas que saben del tema a abordar que están capacidades en el, tener la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los conferencistas, con el fin de obtener las mejores respuestas a sus dudas permite el mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a una aula de clases. Un ejemplo de una Comunidad Virtual de Aprendizaje de video conferencia es el siguiente:

REDES SOCIALES.

Una red social actualmente ha cobrado mucha fuerza dentro de la sociedad la cual cuenta con características como que los sujetos involucrados estén conectados entre sí, analizando información que a ellos/as les sea útil, con el objetivo de construir nuevos entornos para la comunicación entre sí. Un ejemplo de ella es la siguiente:

Preguntas

• ¿Por qué es importante la interacción en una Comunidad Virtual de Aprendizaje entre alumnos-alumnos y alumnos-docente?

R= Primeramente se necesita entender que el objetivo primordial de una Comunidad Virtual de Aprendizaje en donde los sujetos en este caso la relación entre los alumnos-alumnos y alumnos-docente es punto clave para que puedan construirse nuevos saberes entre ambas parte, debido a que por medio de estas comunidades ellos podrán conocer, analizar y reflexionar sobre distintas metodologías, temas, estrategias, herramientas, conocimientos, recursos de multimedia entre otros aspectos que favorecerán el ámbito académico, personal, social y profesional debido a todo lo que podrán encontrar en las mismas, por otra parte son importantes debido a que existe una interacción dinámica así como colaborativa entre todas las partes involucradas permitiendo la creación de entornos en donde todas las partes se sienta en confianza y teniendo presentes en que evolucionaran y aprenderán de manera conjunta.

• ¿Qué teoría del conocimiento es la base de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje?

R= Dentro de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje tomando en cuenta que forman parte del gran avance de la tecnología que existe dentro de nuestra sociedad y por ende de los distintos contextos en los cuales se desenvuelve el hombre, además de que ha permitido el tener una interrelación y comunicación, teniendo presente que una de las ventajas más significativas es que acorto de una u otra forma la distancia entre las personas. Entonces la teoría del conocimiento base de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje es el Conectivismo debido a que surgió por la demanda y necesidad a la cual nos enfrentamos actualmente ante una sociedad en donde nos encontramos bombardeados de distintos aparatos tecnológicos, plataformas digitales, nuevas formas de aprendizaje entre otros aspectos, de manera concreta estamos ante una sociedad que entro ante una era digital en donde se ha vuelto la principal herramienta para aprender, enseñar y comunicarnos.

• La Comunidad Virtual de Aprendizaje, ¿es un aula virtual?, ¿forma parte de ella? O ¿es independiente?, explicar.

R= La Comunidad Virtual de Aprendizaje es y forma parte de una aula virtual porque de una u otra forma se necesita de ella para que pueda existir la relación en este caso entre estudiantes y docentes y de manera general entre todas las personas que la integran porque cada una de las herramientas, información, estrategias, alternativas, conferencias, plataformas digitales, entre otros aspectos nos han proporcionado el poder mantenernos informados ante un tema que para nosotros sea importante en donde la búsqueda y en su caso resolución de dudas será de manera instantánea, en donde se tiene como objetivo el trabajo colaborativo mediante la interacción responsable de los involucrados y tener presente que aprenderán tanto cosas nuevas así como a reforzar distintos temas.

Referencias bibliográficas:

· Gairín Sallán, J. (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje. EDUCAR. https://www.redalyc.org/pdf/3421/342130826004.pdf

· LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: SUS ORÍGENES. (2016). SciELO - Scientific Electronic Library Online. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400012

· Pérez Rodríguez Y Castañeda Pérez., Y. M. (2009). Las Comunidades virtuales de conocimiento. Ciencias de la Información. https://www.redalyc.org/pdf/1814/181421565006.pdf